泡沫时代东京文豪 第75节(3/5)

少数。

而就在这样的艰难写作中，林千秋在学校也疲惫非常。这主要是因为5月份在‘黄金周’过去后，返回学校就要为这个月、也是这个学期最大的活动‘育祭’努力了！

日本学校的育祭相当于国的运动会，但他们普遍更重视这个。不只是学校和老师重视，学生也是这样——重视的一大证明就是人人都是运动员！

林千秋还记得上辈在国，基本就是几个项目，每个班保证有人报就行了，所以班上一半同学甚至一个项目都没参加。但这辈在日本，这是绝对不行的，从她参加小学的育祭时就是这样了，每个人都得参加项目，而且是多数项目，非常有参与。

所以，育祭本没有育委员找同学们填报名报，确定谁参加哪个项目。只要行一选，选可以代表班级参与400米、800米接力赛的同学就可以了。至于其他项目，都是默认所有人都参加的。

而各个项目，大分都是自己练习。当然，偷懒不练习，到时候就重在参与也不是不行。但也有的项目是‘团项目’，自己不好不只是影响自己，还会影响到别人，这就需要好好练习了。

林千秋他们班要练的团项目是齐步竞走，这就是‘两人三脚’的威力加版，需要全班一起绑住相邻的脚，然后一齐前。练这个项目有个好，就是空就能把各自组的‘两人三脚’给练了，不需要另外时间。

再来，要练的团项目还有班级接力赛，教育大附每班都是三十人，而班级接力赛这个项目规定是跑30、6000米，也就是平均每人200米。

比较有趣的地方在于，并不是每个人一定跑200米，每个人跑多少米是各班自己定。可以有人跑400米，也可以有人跑50米，只要确定跑完全程6000米，然后接30就行了。这就有儿考验布置了，怎样分跑的距离才能最快跑完全程？这是一个问题。

“真的好累哦……一直在练这个，都摔了好多次了。”练习齐步竞走的间隙，休息的时候，渡边奈一边着膝盖，一边说。

其实为了保护，大家都是了护膝、护肘的，但那只是避免了伤和更严重的淤青，摔摔打打的疼痛是少不了的。

“知什么叫对比产生幸福吗？”林千秋为了安渡边奈，让她看场另一正在练习团项目‘筏’的一年级：“还记得我们一年级时练筏的痛苦吗？现在练齐步竞走，至少比一年级的‘筏’好多了，是不是？”

教育大附不同年级有各自的特团项目，一年级时是筏，二年级时就变成了齐步竞走。而相比起齐步竞走，筏可能更有日本特一些。如果说齐步竞走，在国有些校园运动会还能看到，那筏就基本不可能了。

所谓‘筏’，是指大分同学弯腰弓背排成一排，一个同学从所有人背上踩着过去。因为一个班的学生，不足以一次就从起搭到终了。所以被踩背的同学还得赶直起，跑到另一边续上。大概正是因为这样的形式像动的筏，这才有这名称吧。