裴千睦的父母遇害双亡,年幼的妹妹则
落不明。
不过,这一回,
到他伸
手,将他拽

的泥淖。
后来,
二文理分组,班级重新调整,他们被分到了同一班。
「说不定早就偷完了。」
在逐渐频繁的
过程,他终于听裴千睦提起,那场关于他家
破碎的始末。
自那之后,他开始主动与裴千睦说话、找他分在同组完成报告,
育课练球也邀他一起。
导师虽未直接
结论,却放任台
学生恣意揣测。
「谁知
他是不是装的?」
真正让两人產生
集的,是
二
天的一桩突发事件。
当天放学,邵以鳶在校门
等过
路,正好望见裴千睦走向一旁的公车站。他转
上前,拦住了他,并向他
谢。
某堂
育课后,班里有同学丢失
夹。而在
育课期间,唯一中途离开过
场的,只有因脚踝扭伤独自前往保健室的邵以鳶。
直到数日后,那只
夹在校
失
招领
被找回,风波才趋于平息。
这也是他能理解,裴千睦在失而復得后,太过害怕裴又
再次消失,并将她视为仅有的唯一,从而无法自控地
攫不放的原因。
裴千睦确如传闻那般冷淡,待人
事上更是不苟言笑,与同学们的关係若即若离。
外貌
眾,却沉默寡言,总是独来独往。
十几年过去,邵以鳶依然没忘,裴千睦诉说真相时,眉
间

的沉痛。
全班的视线瞬间改而投向裴千睦。
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学期刚开学不久,另一则消息在校
传开。
双方的关係于不知不觉中拉近。
他说,当时打篮球中场休息,他去饮
机装
,途中路过保健室。透过窗
,他有看到邵以鳶坐在里面冰敷。
就在那时,坐在他斜前方的裴千睦举起了手。
他试图作
解释,偏偏缺乏有力证据,被误会的无力
沉沉笼罩着他。
即便如此,仍有人不愿相信。
「不是以鳶
的。」
教室里陆续
现压低音量的议论。各
不言而喻的审视,相较于指责更让人窒息。
对邵以鳶而言,在所有人选择观望、质疑,甚至默认他偷窃的时候,他却平静地为他发声,绝不是「没什么」而已。
于是,他自然成为了遭到怀疑的对象。
裴千睦淡然地开
:「我只是陈述亲
所见的事实,没什么。」