裂缝（二）(2/2)

“对，”Henderson说，“他叫Akira。他父亲是我以前的旧识，Akira也是这次比赛的参赛者。”

棠韫和选择了诚实，“抱歉，教授。我不知。”

“因为你还是在想。你需要停止思考怎么弹，开始受为什么弹。”

“那就是问题所在，”Henderson说，“你把钢琴当成工，当成证明自己的手段。但钢琴不是工，它是语言。Violetta，如果你没有想说的话，那你就是在说空话。”

她睁开睛，盯着琴键，忽然有想砸琴的冲动。

“那么告诉我，”他说，“你为什么弹琴?”

“我有在思考——”棠韫和试图为自己辩解。

不久后，Henderson准时到了，金丝边镜在光泛着冷光，他简单和棠韫和打过招呼。

但她弹的时候，脑里只有如同技术植的指令：转调，从F大调到d小调，力度从mf到f，然后渐收。

“艺术，不是一张合规的程图。”

棠韫和，但心里已经开始好奇，什么样的人会被Henderson说成真实的？

棠韫和的手指停在琴键上。

的手指在琴键上停住了。

“停——”

“你在为你母亲弹琴，”Henderson替她回答了，“为了满足她的期待，对吗？”

棠韫和张了张嘴，却发现自己回答不上来。

这一周她练了无数遍，试图找到自己的声音，试图表达真实的的曲。

她闭上睛，一气。

他转过，了决定：“周，我会安排你和另一个学生一起上课。他会教你一些东西。”

Henderson走到窗边，背对着她，“Violetta，你知你最大的问题是什么吗？你太怕犯错了。你怕弹错音，怕力度不对，怕不符合标准。但艺术需要冒险，需要脆弱，需要你敢于暴真实的自己——即使那个自己是不完的。”

可当她弹的时候，Henderson在第二十小节就打断了她。

Henderson站起来，“弹给我听。同样的曲。”

“好的，教授。”

但她不知怎么把那觉翻译成音符。怎么用她最熟悉的音乐去表达。棠韫和陷了前所未有的困境。

“上周我让你思考一个问题，”Henderson说，“你想过了吗？”

她一气，开始弹《叙事曲》。

如果没有比赛，没有母亲的期待，没有需要她证明的东西——

这个问题问得棠韫和哑无言。

棠韫和。

她，等他继续说去。

她还会弹琴吗？

看来哥哥和他沟通了。她抿着，。

“那你自己呢？”他问，“Violetta，你想通过钢琴什么？如果没有人听，没有评委，也没有比赛，你还会继续弹琴吗?”

她知绝望是什么。在公园里，那无助、迷失、不知自己是谁的觉，那就是绝望。

“他和你完全不同，”Henderson说，语气里带着欣赏，“技术上有瑕疵，但他知自己在说什么。他弹琴的时候是真实的，是有灵魂的。也许你能从他上学到一些东西。”

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棠韫和张了张嘴，没有说话。

“一起上课？”棠韫和有意外。

她的手指只会执行命令，但不会表达。

“你还是在重复上周的错误，”他说，“你还是在执行这首曲，不是在演奏它。每一个音符都在正确的位置，但它们是空的，没有灵魂。Violetta，你明白吗？”

Henderson说，这里是从希望到绝望。

“思考？”Henderson打断她，“艺术不是思考来的，是受来的。你知这一段是从希望到绝望的转折，所以你执行了一个转折。但你真的受到绝望了吗？”

“周三午两，还是这里，”Henderson说，“我会同时指导你们两个。但——Violetta，记住，这不是竞争，是学习。”